用艺术表达对土地的热爱
“童心耕艺坊，科创筑梦行”2026年农耕研学暑期公益夏令营乡土美育课程纪实
为落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中关于美育的相关要求，并紧扣广东省“百县千镇万村高质量发展工程”青年突击队行动部署，“童心耕艺坊，科创筑梦行”2026暑期夏令营已有序开展乡土美育实践课程。“情暖童心梦，激扬青春行”青年突击队扎根能记家庭农场，充分挖掘朱村本土农耕文化与岭南非遗资源，设计出分层递进的田园美育课堂。课程融合水墨丹青、五谷创意、非遗手作、音乐律动等多元艺术体验，着力弥补乡村儿童在美育教育资源方面的不足，引导孩子们在触摸乡土材料、亲历艺术创作的过程中感受美、表现美、创造美，在沉浸式美育实践中收获审美素养与文化自信。
图 1 突击队大合照
水墨荔枝画，岭南佳果的童趣表达
增城素有“荔枝之乡”的美誉，桂味、糯米糍等品种远近闻名。在水墨荔枝画课程中，队员先为孩子们讲解了增城荔枝的品种特点与生长习性，让孩子们对自己家乡的这颗“红果子”有了更深的了解。
图 2 水墨荔枝画课程
随后，孩子们在队员的指导下，尝试用毛笔蘸墨、调色，在宣纸上描绘荔枝的形态。红彤彤的果实、翠绿的枝叶在笔下渐渐成形。虽然笔触稚嫩，但每一幅作品都充满了童趣与真挚。水墨与荔枝的相遇，既是一次国画艺术的启蒙，也是一场家乡文化的浸润。
图 3 小朋友们在画水墨荔枝画
图 4 水墨荔枝画展示
五谷书签，指尖上的农耕艺术
图 5 五谷书签课程
五谷书签制作课程将农耕元素融入日常小物。孩子们用红豆、绿豆、黄豆、黑米、小米等农作物种子，通过粘贴、拼摆的方式，在卡纸上创作出精美的书签图案。一粒粒谷物在孩子们的巧手中变身为一幅幅生动的画面：有金灿灿的稻田，有硕果累累的丰收场景，还有充满童趣的田园小屋。这些书签不仅可以用来读书标记，更承载着孩子们对土地的记忆。“我要把书签夹在我最喜欢的书里，这样每次看书都会想起农场。”一位小女孩捧着作品开心地说。
图 6 教师指导小朋友绘画图案
图 7 小朋友在制作五谷书签
微缩景观《五谷丰登》，把田园装进方寸之间
图 8 五谷丰登微缩景观课程
五谷丰登微缩景观制作课程中，孩子们三人一组，用红豆、绿豆、黄豆、黑米、小米等五谷杂粮，在圆盘上拼贴出一幅幅寓意丰收的“五谷丰登”主题作品。
图 9 材料展示
“丰”“福”“万年”等字样在孩子们的巧手下逐渐成形，搭配稻穗、粮仓等图案，将农耕文化中最朴素的丰收祝愿凝聚于方寸之间。一位小朋友指着作品上的“丰”字说：“这是我们三个人一起做的，代表稻谷大丰收！”当一件件精美的微缩景观完成时，孩子们围着自己的作品合影留念，脸上写满了合作的喜悦与对丰收最纯真的理解。
图 10 教师与小朋友制作微缩景观
图 11 小朋友与作品合影留恋
花生算盘，田间数学与造物之美
图 12 花生算盘课堂
花生算盘制作课程将农耕材料与数学智慧巧妙融合。孩子们分组合作，用树枝做算盘边框、麻绳穿孔、花生壳做算珠，亲手制作出独一无二的“花生算盘”。“噼里啪啦”的拨动声中，每一颗花生壳就是一颗算珠，原本抽象的数学概念变得触手可及、妙趣横生。孩子们在小组协作中体会到团队配合的乐趣，也感受到田间材料变身学习工具的神奇。
图 13 小朋友们在制作花生算盘
图 14 花生算盘成品展示
小树屋，匠心与想象的碰撞
图 15 我的迷你森林树屋课堂
小小树屋制作课程中，孩子们化身“小小建造师”，用树枝、粘土、卡纸等材料搭建出属于自己的小树屋。
图 16 小朋友们在制作自己的小树屋
有的用树枝搭起结构，有的用粘土捏出小窗户和围栏，有的用卡纸剪出屋顶和树叶。一个个形态各异的小树屋在孩子们的手中诞生。“我们的小树屋能住小松鼠！”孩子们骄傲地分享着自己的作品。匠心与童真，在揉捏搭建中悄然生长。
图 17 小树屋作品展示
图 18 小朋友们与作品合影留恋
《节约最闪亮》，用身体语言传递感恩
图 19 《节约最闪亮》舞蹈课程
珍惜粮食不只在餐桌上，更在舞步间。在舞蹈课程中，队员编排了以“节约最闪亮”为主题的儿童舞蹈，孩子们用身体语言演绎了从播种到收获的艰辛历程。弯腰插秧、擦汗劳作、喜悦丰收……一个个动作虽稚嫩却真挚，让孩子们在律动中感受“粒粒皆辛苦”的深意。有孩子说：“跳舞的时候，我觉得自己真的像在田里插秧，农民伯伯好辛苦。”舞蹈让感恩从认知化为身体记忆，在旋转与跳跃间，珍惜的种子悄然扎根心田。
图 20 小朋友们跟随老师学动作
图 21
奥尔夫音乐《金色童年》，田野间的快乐律动
图 22 奥尔夫小课堂
奥尔夫音乐课上，一曲《金色童年》在田野间欢快响起。孩子们手持非洲鼓、沙锤、三角铁等打击乐器，跟随旋律敲击节奏，在音乐律动中释放热情。鼓声咚咚、沙锤沙沙、三角铁叮咚作响，不同音色交织在一起，配合着孩子们稚嫩的歌声，奏出了属于童年的快乐节拍。音乐不仅让孩子们感受律动之美，更在协作中培养了默契与友谊。
图 23 教师讲解乐器
图 24 小朋友初体验
图 25 小朋友们进行合奏表演
朗诵《田野丰收啦》，用声音赞美家乡
图 26 《田野丰收啦》朗诵课
“春风吹，种子撒，小小嫩芽钻地下……”在朗诵课中，老师带领孩子们学习诗歌《田野丰收啦》。孩子们跟着老师一句一句诵读，声音稚嫩却充满力量。读到“稻谷弯弯腰”时，孩子们弯下腰模仿稻穗；读到“农民伯伯笑呵呵”时，大家踮起脚尖咧嘴笑。一字一句间，丰收的喜悦从书本跃入孩子的眼眸与肢体。有孩子课后拉着老师说：“老师，我回家要背给妈妈听！”从读到演再到表达，孩子们在朗诵中建立起对家乡丰收最生动的认知。
图 27 朗诵表演教学现场
乡土美育，让艺术扎根于田野、生长于土地。从水墨荔枝到五谷书签，从微缩景观到花生算盘，从小树屋到舞蹈律动、乐器合奏与诗歌朗诵，孩子们用双手和心灵去发现美、创造美。我们想说，美就在他们身边——在稻田里，在果实里，在他们亲手创作的作品里。我们坚信，当艺术与乡土相遇，美的种子便会在孩子心中生根发芽，长成对家乡最深沉的热爱与自信。